* Paris en bateau ! *

Situation de départ : avec la classe de MS / GS, nous allons visité Paris en bateau-mouche, l'occasion de faire la découverte de nombreuses notions et de multiples savoirs (la ville de Paris, la Seine, le patrimoine Parisien, les bateaux, le phénomène de flotte/coule...)

Notre travail s'articule autour de 4 livres :

- Le bateau de Monsieur Zouglouglou, Coline Promeyrat, Stefany Devaux

- Petits Bleus dans Paris, Leblond Joëlle / Véronique Willemin

- La sorcière Camomille à Paris, Enric Larreula, Roser Capdevila

- La lune de Paris, Charlotte Zolotw, Tana Hoban

Le Langage

Langage oral

• Lire, comprendre et résumer les 3 albums,

• Mettre en ordre les images séquentielles de Petits bleus dans Paris

• Evaluation de vocabulaire

Langage écrit

• Production d'écrit : faire le bilan de la sortie à Paris en bateau-mouche (dictée à l'adulte) ;

• Exploration de différents supports : lecture de documentaires sur la culture des pommes, d'affiches, d'une recette ; Autour de la 1ère de couverture de Camomille à Paris et de Petits bleus dans Paris

• Lecture alphabétique : Relier les mots identiques,
Relier les mots aux images,
relier les mots en majuscules à leur équivalent en minuscules

• Maîtrise du geste graphique :Les ronds, les traits horizontaux et verticaux, les ponts (entraînement) , fiche évaluation ponts.
Décorer le bateau

• Ecriture :Le mot « bateau » en cursive pour les GS, en lettres d'imprimerie pour les MS.
Ecrire "J'ai visité Paris en bateau-mouche" en cursive, Je vis en France

Agir et s'exprimer avec son corps

• Le capitaine du bateau : Les enfants matelots forment un cercle et se font passer un ballon. Dès que celui-ci a effectué un tour sans tomber, le capitaine de l'équipe va chercher une quille au centre du cercle, et la place derrière lui. Le bateau, dont le capitaine a réuni les quatre quilles le plus vite, a gagné !

• Construire des ponts avec du matériel (des tapis, des caissettes, des tubes) et avec son corps seul, à 2, à 3...

Paris en bateau-mouche

Vivre ensemble

Respecter les règles de sécurité lors de la sortie;

Apprentissage de jeux de société : Loto des monuments, mémory des bateaux

Entrer dans un projet commun

Découvrir le monde

Loto des monuments, mémory des bateaux
Entoure les monuments de Paris
Bateaux en coquilles de noix (flotte/coule)
Construire des ponts,
Se repérer dans l'espace du quadrillage: les casquettes

Découvrir formes, grandeurs et quantités

Numération : reconnaître et/ou comparer des quantités de bateaux (PS/MS/GS) (format Pdf),
Relier la suite numérique et découvrir un bateau ,
Attention visuelle : apparier les bateaux identiques,
Développer les 5 sens autour de la noix : comparer et classer les perceptions (la vue, le goût, l'odorat, le toucher).
Respecter un code : colorier les gargouilles du Pont neuf,
Faire des groupes de 3 Tours Eiffel
Faire des groupes de 4 Arcs de Triomphe